زندگی بہت ساری مواقع فراہم کرتی ہے۔ دراصل، مواقع ہمیشہ موجود ہوتے ہیں اور ہمیشہ موجود رہیں گے۔ جو چیز ہمیں اکثر کمیاب ہوتی ہے وہ ضروری علم (سمجھ) اور مہارتیں ہیں جو آگے بڑھنے اور اپنے مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے درکار ہوتی ہیں۔ ہم سب اپنی صلاحیتوں تک پہنچنا چاہتے ہیں؛ ہم سب میں یہ اندرونی خواہش ہے کہ ہم ہر شعبے میں اعلیٰ ترین مقامات تک پہنچیں۔ جب ہم ایسا کرنے میں ناکام ہو جاتے ہیں، تو ہم اپنی اندرونی خواہش کو دباتے ہیں اور خود کو یہ محسوس کر کے دھوکہ دیتے ہیں کہ جو کچھ ہمارے پاس ہے اسی سے ہم مطمئن ہیں۔ ہم اپنے مقاصد اور اہداف کو ترک کر دیتے ہیں۔ ہم ایسا اس لیے کرتے ہیں کیونکہ ہمیں تبدیلی لانے کے لیے درکار سمجھ اور مہارتوں کی کمی ہوتی ہے۔
ہم پیدا ہوتے ہیں تو ہمارے پاس بے شمار صلاحیتیں دستیاب ہوتی ہیں – ایک طاقتور قوت – اور جبلت اور کافی علم جو ہمیں علم حاصل کرنے کی طرف راغب کرتا ہے۔ نوزائیدہ بچے کا دماغ علم کے لیے بھوکا ہوتا ہے اور معلومات تلاش کرتا ہے۔ ہیری پلاٹکن اپنی کتاب “ضروری علم” (OXFORD UNIVERSITY PRESS، 2007) میں لکھتے ہیں کہ “نوزائیدہ بچے کی پیدائش کے ایک گھنٹے کے اندر انسان کے چہرے کے لیے حیرت انگیز حساسیت ظاہر ہوتی ہے۔” پلاٹکن کی کتاب ایک اچھے انداز میں تحقیق شدہ علمی کتاب ہے جو فطرت اور پرورش کے مباحثے کو دیکھتی ہے اور یہ بحث کرتی ہے کہ ہم کس علم کے ساتھ پیدا ہوتے ہیں اور کون سا علم پیدائش کے بعد حاصل کرتے ہیں۔ علم اور مہارتیں بلا شبہ ہمارے مستقبل، ہماری فلاح و بہبود اور ہماری پہچان کا تعین کرتی ہیں۔ سمجھ حاصل کرنے کے لیے ہمارا اندرونی میکانزم دماغ کی صحت کے لیے بہت ضروری ہے، کیونکہ غیر فعال دماغ مضمحل ہو جاتا ہے اور ذہنی بیماری کا شکار ہو جاتا ہے۔
ہمارے اوپر ضروری مہارتیں اور سمجھ حاصل کرنے کی ذمہ داری ہے، کیونکہ ان کے بغیر ہم تباہی اور خطرے کا شکار ہیں، اور ذہنی بیماری کا سامنا کر سکتے ہیں۔ ڈارولڈ ٹریفنٹ، ایک معروف امریکی نفسیات دان (www.daroldtreffert.com)، نے ہماری حالیہ ٹیلی فون پر گفتگو میں اتفاق کیا کہ میرا مقالہ درست ہے اور دماغ کی بیماریوں اور دماغی سرگرمی کے درمیان ایک تعلق ہے۔ ٹریفنٹ نے تسلیم کیا کہ دماغی سرگرمی الزائمر کی بیماری کے علامات کو سست کر سکتی ہے۔ تاہم، میں یہ سوچنا شروع کر رہا ہوں کہ تنزلی کی بیماریاں دراصل دماغ کی غیر سرگرمی کی وجہ سے پیدا ہو سکتی ہیں۔
دماغی سرگرمی سے میرا مطلب روٹین کی طرح معمولی سرگرمی نہیں ہے، میرا مطلب ہے ایک چیلنجنگ سرگرمی، ایک ایسی سرگرمی جو حقیقتاً تخلیقی ہو۔ تخلیقیت عقیدہ کے بالکل برعکس ہے۔ ہمیں اپنے عقیدتی خیالات اور نظریات کو چھوڑنا ہوگا اگر ہم تخلیقیت کو اپنانا چاہتے ہیں اور اگر ہم علاج کرنا چاہتے ہیں۔ ہمارا علاج چیلنجنگ اور تخلیقی سرگرمیوں میں چھپا ہوا ہے۔ تخلیقیت دماغ کو تنزلی سے بچاتی ہے اور حقیقت میں وہ چیلنجنگ اور تخلیقی سرگرمی ہی ہے جو دماغ اور ذہن کو بحال کرتی ہے۔ یہ بلا شبہ دماغ کے لیے بہترین ورزش ہے۔
دماغ کی صحت اور ہماری فلاح و بہبود اس بات پر منحصر ہے کہ ہم اپنے اصل وجود کو کس طرح پہچانتے ہیں – یعنی اپنی سچی ذات – اور صرف تب ہی ہم اپنی مکمل صلاحیت کو پروان چڑھا سکتے ہیں اور اس کا فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، ہمیں وہ مہارتیں اور سمجھ حاصل کرنے کی کوشش کرنی ہوگی جو ہم میں کمی ہیں۔ ایک بار جب ہم یہ ضروری مہارتیں اور سمجھ حاصل کر لیتے ہیں، تو ہم طاقتور بن جاتے ہیں – اتنے طاقتور کہ ہم اپنے خیالات کا اظہار کر سکیں۔ دماغ کی اصل طاقت اس کی صلاحیت میں ہے کہ وہ اپنے آپ کو ظاہر کر سکے۔ یہ وہ اہم مہارت ہے جو، ایک بار حاصل ہونے کے بعد، پابندیوں کو دور کرتی ہے اور ذہن کو آزاد کرتی ہے۔ یہی وہ چیز ہے جو تخلیقیت اور تخلیقی خیالات کی افزائش کو ممکن بناتی ہے۔ یہی وجہ ہے کہ عقیدہ دماغ کی صحت کے لیے اتنا خطرناک ہے۔
جو چیز مجھے کبھی کبھار سب سے زیادہ دلچسپ لگتی ہے وہ ہماری کوشش ہے اپنے نقائص کو چھپانے کی، اور ہماری یہ رجحان کہ ہم کسی چیلنجنگ سرگرمی سے گریز کرتے ہیں جیسے کہ نئی مہارتیں سیکھنا۔ میں عام لوگوں کی بات نہیں کر رہا ہوں جن کے پاس ضرور
کی کمی واضح طور پر موجود ہوتی ہے، بلکہ ان افراد کی بات کر رہا ہوں جو اعلیٰ عہدوں پر ہیں اور جنہیں اپنی مہارتوں کے لیے بڑی رقم دی جاتی ہے، وہ مہارتیں جو ان کے پاس نہیں ہوتی ہیں۔ باربرا منٹو ایک کنسلٹنٹ ہیں اور ایک کتاب کی مصنفہ ہیں جس کا عنوان ہے “دی پیرا میڈ پرنسپل: پریزنٹ یور تھنکنگ سو کلیرلی کہ دی آئیڈیاز جمپ آف دی پیج اینڈ انٹو دی ریڈر کی مائنڈ” (PRENTICE HALL، PEARSON EDUCATION کا ایک اشاعتی ادارہ، 2002، یوکے)۔ وہ دراصل بڑی کمپنیوں میں انتہائی مہنگے معاوضے پر کام کرنے والے عملے کو، خاص طور پر سی ای اوز کو، “اپنے خیالات کو کیسے منظم کریں” جیسے تحریری مہارتیں سکھاتی ہیں۔ کتاب پڑھنے کے بعد (مجھے پبلشر کی جانب سے جائزہ کا نسخہ بھیجا گیا تھا)، میں یہ سوچتا رہ گیا کہ کیا تخلیقیت واقعی سکھائی جا سکتی ہے؟
بہر حال، باربرا منٹو نے اپنی کتاب میں قارئین کو یہ سکھانے میں بہترین کام کیا ہے کہ وہ اپنے تحریروں اور پیشکشوں میں منطق اور ساخت کیسے شامل کریں۔ وہ یہ دلیل دیتی ہیں کہ “دماغ خود بخود معلومات کو واضح پیرامیڈل گروپنگز میں ترتیب دیتا ہے تاکہ اسے سمجھ سکے”۔ اور یہ کہ “خیالات کا ایک گروپ اگر ایک خلاصے کے خیال کے تحت پیرامیڈ کی شکل میں پیش کیا جائے تو اسے سمجھنا آسان ہوتا ہے”۔ میں نیچے کتاب کے ایک صفحے کا اقتباس شائع کر رہا ہوں جس میں پیرامیڈ دکھایا گیا ہے:
باربرا منٹو کو یہ کورسز ایلیٹ کاروباری قیادت کو سکھانے کے خیال سے مجھے سردی اور ہنسی آتی ہے (اور کچھ عجیب سا لگتا ہے)۔ میرا مقصد باربرا منٹو یا ان کی کتاب کی بے عزتی کرنا نہیں ہے۔ تاہم، جو چیز مجھے خوفزدہ کرتی ہے وہ ہے وہ دماغی صلاحیت یا اس کی کمی جو اس所谓 قیادت، کاروباری ایلیٹ میں پائی جاتی ہے۔ جیسا کہ میں نے اوپر کہا، اصل طاقت علم، سمجھ اور مہارت میں ہے۔ اگر آپ کے پاس اپنے خیالات کا اظہار کرنے کی مہارت نہیں ہے، یا اپنے خیالات اور آئیڈیاز کو ترتیب دینے کی صلاحیت نہیں ہے، تو پھر یہ ایک بڑا مسئلہ ہے۔ موجودہ معاشی صورتحال کو دیکھتے ہوئے، ہم کہہ سکتے ہیں کہ واقعی ایک بڑا مسئلہ موجود ہے۔
